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第680章
    夏尔:“张三犯了错误,李四付出代价吗?
    年轻人?这六千二百一十七名在校生,平均年龄二十二岁,和我是一样的,在这个国家,可绝对不算年轻!
    听了你这句话,我才意识到自己也犯了个经验主义的错误,他们并不是仅是什么黑恶势力的二代,就已经是黑恶集团的一部分。”
    贝克莱:“假如你说的都是真的,我确实没有管理好这所大学。”
    夏尔:“在这样一个国家中,谁也不可能单独管理好这样一所大学。”
    贝克莱微微垂下了头:“学校是传授人知识和人生智慧的地方,无论如何,他们还是得到了专业的培训。至少有一部分人,掌握了这个国家所需要的知识。”
    夏尔:“你不必再解释什么了。刚才是你对我说,理想主义者也要尊重现实,我谈的就是现实的情况。
    我并不是有偏见,在我们新联盟的高层领导中,同样也有几里大学的毕业生。”
    教育不仅教给人们知识,还有认知。在那些技巧和原理之外,更重要是掌握这些技巧和原理的人,他们成为怎样的人、选择走上怎样一条道路?
    在我看来,你受的教育,和他们所受教育一样,都是有问题的。你们都是在学习怎么成为你们这样的人,可是新联盟的宗旨,就是要让这个国家不再有你们这样的人!”
    贝克莱仍很不甘地说道:“可是,可是,我的所有举措,也都是一心一意在为这个国家着想。”
    夏尔笑了:“你对制度问题没什么想法,似乎很想谈具体的学术问题。那么我问你,在这样一个农牧国,想改善经济民生,最重要的具体工作是什么?当然是水利建设。
    可是你花了国家教育经费的一半,打造了一所大学,居然连水利工程专业都没有!当然了,我也知道原因,就算有这个专业,恐怕也没有用处。
    因为在你的任期内,整个几里国,在希望阵线能控制的两个邦区内,就没有建设任何一项成规模的农田水利工程。
    在你给我写的信中,声称自己大力鼓励农牧业发展,说它就是目前几里国的经济支柱。嗯,无论是谁,只要看到大概的统计数据,就会得出这个结论。
    然后你的举措,就是大力开放市场、再开放市场,促进商贸流通,用需求刺激生产。
    这给我的感觉,就像新联盟在各地都开了供销社,能很方便地收购各种农牧产品,然后这些产品就纷纷自己钻出来了?人们就欢呼雀跃,越生产越多?
    在一个降水如此不均衡的国家,巩固和发展农牧业,居然根本不去兴修水利!
    也许你也想到了,可是要做到实在太困难了,甚至于在你统治下的国家根本不可能,所以就采取了你认为更容易做到的措施。
    按我们新联盟大金子的话,你其实连个科长、乡长的水平都没有。我知道你听不太懂,其实我也不是很懂,但我能明白他的意思。
    说到人才,我很清楚这个国家是多么急缺,否则新联盟怎么会花那么大的代价请了那么多东国援建人员?
    你自认为是全心全意为了这个国家着想,只是自我感动,却丝毫打动不了我,否则今天我也不会坐在你面前。
    你在信中反复强调,几里国现行的体制,已接近于完美。这个国家的绝大部分问题,归根结底,都是没能有效的贯彻执行这套体制。
    总统先生,请问你听说过传销吗?”
    贝克莱一愣,这是什么问题?夏尔又抬起头似看着远方道:“我听说过,沈状元对我介绍过,他在东国的时候还做过专门的调查。
    有那么一种人,他们告诉别人,只需要掌握一种很简单的方法、学会一种话术,不需要再脚踏实地的工作,便可以掌握滚滚财源、实现人生梦想。
    你相信吗?我知道你是不信的,这又怎么可能呢?
    可是世上还有一种人,他会告诉你,治理一个国家,只要按照一套他们所提供的、现成的制度模式,就可以让所有人得到幸福,这你就相信了吗?
    假如幸福如此简单,为什么我们一直在承受苦难?当然了,我们的苦难,是总统先生感受不到的,它也是你和你这样的人带来的。
    我刚才讲了两种传销,前者是商业传销、经济邪教,后者则是政治传销、制度邪教。所有传销的组织推广者其目的是什么,真是为所有人带来幸福吗?
    不,不,不,他们只是想收割利益。
    他们所在的世界,就像总统先生你生活的高尚街区、就像你所打造的大学乐园;而我们所在的世界,就像我曾经生活的地方、就像人间地狱。
    你还不明白吗?这样一套制度,所建立的就是这样一种体系。在几里国内,我曾置身最底层的街区,而在这个世界上,几里国就相当于最底层的街区。
    甚至连最底层的街区都算不上,就是一个污浊不堪的垃圾堆。
    你建议我继续维护这样一套制度、这样一种体系。可我的目标就是要挣脱它,将来还要打碎它……”
    夏尔的语气已经不太像交谈,而是即席发表了一番演说。自从他走进这间会客室,谈话中已经三次提到了沈状元,搞得贝克莱也是疑惑不已,不知这位又是何方神圣。
    其实夏尔的很多观点或者说观念,当初都是受华真行的影响。自从他成为新联盟的总席后,三位老人家也认为给夏尔补课是一项重点工作。