但是相对于商税、交通改进、促进商业发达方面，钱汝君不觉得今天讲的话，会给皇帝很多的负担。
    虽然说大汉的军队是征兵制，但是很多军人当兵，其实都已经当成专业兵了。
    因为要把当兵的人，千里迢迢送回去，非常的不经济，也没有效率。
    在战争上需要这些人长时间服役，而有些有钱人也有替代服役的需求，所以一拍即合。
    很多朝廷的事，基本上就是你好我好大家好的问题。
    对人民百姓来说，当兵能够吃粮，他们在田里辛苦劳作，最后也要吃粮，在大汉，军官吃粮饷的事情，虽然有，但是比较少见。
    吃个半饱是可能的。
    而且因为他们是军队，他们想要在野外打野食，也比一般人容易多了。甚至还能赚到钱。
    因为他们手上有比民间精良的武器，而且他们是团体。
    即使是山上强大的野兽，遇到人类精良的军事集团，也只有俯首的份。
    而他们的将军，更喜欢让他们去打猎。能预防野兽成灾，还能够替他带来肉食。还能够有实战经验。
    虽然面对的不是人，但是面对野兽也是一种战争经验。
    甚至，野兽的战争力，比人类更灵活。
    如果透过商业的运作，相信能够产生更多的利润。
    但是汉初的时候，一切还在运作中，还没有完美成形。
    “才想着，刚赚了钱，没想到你马上就给我提了出钱的主意。”皇帝刘恒说道。
    钱汝君觉得很委屈，话的开头，好像是皇帝提的。
    跟她没有关系啊！
    总之，皇帝还是继续跟钱汝君讨价还价，他也必须在皇家和勋贵面前，挣一点面子。
    至少，必须让这些孩子受到比远先优质的教育，教育他们的孩子成材。
    全部都被送回来，实在不像话。
    被留下的孩子，也不是重要人物，是临时加塞进来的。让皇帝非常受伤。
    甚至开始有一些想法。
    但是全部的人都是替他训练的，他又有点不太确定，钱汝君是不是要在这些人里面动一点手脚。
    皇帝心里有点怀疑钱汝君对这件事情是不是太热心了一点，但是皇帝又知道钱汝君的确对这件事情很热心，因为所有事情都是连贯的，而得到最大好处的不是别人，而是皇帝。
    要不是皇帝缺乏人手，钱汝君不会主动提出人手。
    在政治上面，钱汝君向来不主动出手，所有的事情都非常的本分，跟他的大女儿完全不同。
    除了给好处之外，之前钱汝君跟朝廷没有任何关系。
    可以说“多想”是皇帝的本能。
    解决了皇帝的问题之后，钱汝君开始跟皇帝谈学堂岛第二届学生的事情。
    “为了配合朝廷的需要，臣的教学安排必须符合朝廷的需求，现在朝廷还有哪些空缺，需要她这些人进去，我会特别针对这些项目来做教学，放心，如果不够好的学生，我不会把它交给陛下。”
    “那你说朝廷的官职是各界所争取的，不应该分配给人，但是您的学生却又是朝廷所争取的，如果能够是诠释任对朝廷能够有最大的好处。
    其实你应该替朝廷设一所官学，这样才能够替朝廷培养出适当的人才。
    我只替朝廷培养这一届的学生，等他们任职之后，自然就是朝廷官学的老师。
    有些人或许个性不适合，还要再淘汰。
    但是我想必须跟父皇说清楚，朝廷官学只能收来各种有企图心的人。
    这些人在朝廷的职位上做事，有好有坏，但是出坏人才的机会比好人才的机会更多。
    不是说他们学不会做事，而是他们会利用自己办事的能力来替自己谋福利。
    朝廷的事情反而被他们放在其次，除非能够有助于他们升官发财。
    这次送来的学生为什么几乎都没有办法通过，就是这些人的名利心太重了。
    儿臣收学生第一却是要求他们不慕名利，他们有一个特点，心地比较纯正一点，这样的人即使到官场上，变坏的几率也比较低，当然，他们也不会追求升官发财，是真心为人民服务的。
    不过这样的人或许对朝廷来说比较不好控管，因为以往的诱因没有用。”
    只知道皇帝刘恒始终需要面对这些学生，而面对这些学生有哪些需要注意的事项，钱汝君提早让皇帝有心理准备。
    详细的名单皇帝给不出来，因为详细的数字根本不归皇帝管也背不住。
    “具体缺哪些官员？每一个官员做什么事情，我们还缺什么官员，或许宰相会比较清楚。我出个手令，让你去找宰相的手下长史吧！”
    钱汝君和宰相是老相识，这件事情钱汝君很快就办好了。
    说很快，速度一点都不快，她花了整天的时间，因为钱汝君不好凭空把学堂岛学生叫出来，何况她空间里的学堂岛学生几乎已经空了，都被商税抽调走。
    何况钱汝君想要知道的，并不是传统的大汉官僚体系，他必须跟后世他能够知道的体系加以比较，以及跟这个时代的民生状况加以比较之后，才能够确认她需要哪些人。
    这些确认的名单里面有很多是这个朝代所没有出现的官员。
    皇帝或许不知道这些官员的实际作用，钱汝君还必须在皇帝身边加以教学，以及唠唠叨叨的，不知道皇帝会不会觉得她现在非常不想看到钱汝君，太聒噪了。
    第九二七章 新课程
    不得不说，钱汝君认知中的官僚体系，在大汉时代有许多根本不存在。
    在汉初，户籍人口也不过三四千万人。而且每个农民能够缴交的钱实在是太少了，总合起来，朝廷的经济实力实在是非常弱。
    钱汝君的印象中，在后世一个有实力的财团缴税，就能够跟上万人普通人缴税相比，何况很多人还没有达到缴税标准。
    可以说大汉缴税的人，在他那个年代大部分都没有达到缴税的标准。
    在大汉真正在缴税，能够起到实际作用的，大部分是属于中户。
    低户基本上是别人的佃农，是替上户赚钱的，在大汉时代，上户也要缴税，但是他们有太多方法，能够逃税漏税，朝廷实际能够拿到的钱其实不多。
    甚至上户拥有非常多的隐田，他们私自用团体的力量开垦的田，不一定能够报给朝廷，他们认为自己开辟的田地，再缴税给朝廷是不合理的，因为是他们私人的力量所开辟的。
    所以说起来需要替天下人办事的皇室，或许还比不上大汉的首富，这些人可以尽情享用自己的钱财，过着最奢华的生活，只不过他们的钱，有一部分也必须给朝廷的官员，来保障自己的安全。
    说起来，皇帝可以说是朝廷之中最穷的一个有钱人。
    所以皇帝不得不用手段去收割一些有钱人的钱财，来给自己用，但是这些手段都必须在找得到对方犯错的情况之下才能够进行，就算是皇帝也不能够无缘无故的对商人出手。
    皇帝跟别人不一样，他没有钱，但是他拥有这世间最大的权，利用这些权，他可以剥夺别人的财产，皇帝可以是这个世间最大的恶霸，只不过皇帝这种恶霸，对于平民百姓来说，距离太遥远，反而是对高官显要以及有钱人是一个比较大的威胁。
    所以说这个时代，有权就等于有钱，但是这些钱等于是藏富于民，皇帝平常并没有办法拿到这些钱，想要拿到这些钱，真的是要靠本事。
    这也是皇帝不得不掌控最大的军队但是别不允许手下的人拥有太多的军队，如果手下的人拥有太多的军队，他就没有办法带他们取得他们的钱财了，而别人的钱也就不是他的钱了。
    当然，这样的道理，皇帝使用的非常好，但是他不见得能够明白这样的道理，因为这样说起来实在是太阴暗了，皇帝跟人民拿钱的，借口是非常光明正大的。朝廷的高官显要，他们享用人民的财富也是非常光明正大的。
    而他们所用的理由其实就是，只要有权势，财产随时可以取到，这也是商人的地位非常的低的原因，因为商人他们并没有一个可以取得权势的手段。
    一旦商人拥有权势，就会非常的可怕。
    一个有权势的人，在没有办法掌握兵权的情况之下，也会想如何发财。
    最主要的原因是对皇帝而言，欺负百姓并没有成就感，也就是说，没有恶霸的概念，欺负平民百姓获得的利益其实是比较少的，欺负人民百姓引起的反弹往往是比较大的。
    人民百姓是一条筋，如果让平民百姓普遍认为现在的皇帝是欺负人民百姓的人，人民造反的可能性就变大。
    对大汉人民来说，他已经没有什么可以损失了，他们太穷了，所以造反这条路是他们少数可以翻盘的机会。
    事实上，钱汝君是把名单拿走，花了三天的时间整理才把名单送回去，送回去的时候对方还说：
    “不愧是金麦公主，果然做事非常有效率。”
    管资料的胥吏脸上笑眯眯的。似乎见到钱汝君就高兴。
    似乎皇帝的下一步计划被消息灵通的胥吏知道了，而且皇帝刻意让他们知道钱汝君与皇帝的对话。
    这个消息对很多胥吏来说，是一个非常好的消息，因为他们以后就属于正规的国家人员了。
    可以领国家的薪水，国家的薪水虽然不是太多，但是能够成为国家人员，社会地位，就完全不一样。
    至少亲友往来之间，会比较有面子，面子看起来似乎很不值钱，但是事实上，面子比钱更为重要，在大部分时候，它能够赚到钱做不到的事情。
    在大汉，很多人很少用到钱。
    大部分人情往来，都是送具体的东西，面子愈大的人，能得到的东西也更好。
    面子怎么来，往往跟一个人的权力有关系。
    他们收到的礼物，虽然不能具体用钱来换算，但是往往最贴近生活用品。
    虽然钱汝君大部分的事情，可以交待给学堂岛学生，但是对于课程规划的事情，钱汝君却认为她最好能够亲自规划。
    时代的差异，带给人的差别是一种固定性，而且永久性的差异，钱汝君与大汉人差了二千多年的认知，这二千年不是一种跳跃性记忆，钱汝君在陆陆续续的时间变化中，还是存在着记忆，就算这些记忆不是完整的，而是属于抽取式的记忆，甚至是史官的一些谎话，但是历史的教训却仍然被记忆住。
    最重要的事，钱汝君不是一个人在对历史做检讨，全世界有太多人在批判历史，这里有糟糠，也有很多精华。
    钱汝君不只知道大汉的历史记忆，还有世界各国的历史记忆，虽然对历史，钱汝君没有太深刻的兴趣，不过该学习的她基本都有学习到，对于她感兴趣的历史，她甚至深入研究过，教育就是钱汝君感兴趣的方向。
    在东方和西方，教育有非常大的差别，最后西风东渐，几乎全世界的教育都才采用了同一种制度。
    可以说，由于西方的产生的先进的教育模式，让西方开始能用飞快的速度，向前迈进。
    如果只是纯粹的工业革命和没有教育的改进，西方迈进得脚步，不会这么大。
    德国可以说是先锋者。虽然没有办法出精英，但是提升了大部分人的素质。
    素质的提升，才是整体能力提升的基础。
    钱汝君之前的学堂教育，其实只是东方和西方连接的一种教育方法，并不是特别的先进。
    真正先进的是大学的教育模式，东方的教育模式虽然教导的人数比较少，但是还是有少数人尝试到更为一对一的教学，能够带领出精英，但是一对一的教学，虽然能够带领精英，老师却必须是好老师，带出的学生可以青出于蓝而胜于蓝，但是也可能是扶不起的阿斗。
    更为重要的一段时间和精力消耗掉，就没有办法重来一次，一个人顶多代领十个人，但是西方的模式，却可以带领数千个人，他们虽然不是精英，却可以提升整体的水准。
    这个世界在前进的时候，精英能够发挥的作用非常的大，但是需要的数量却非常的少。但是整体素质的提升，却能让前进的脚步大跃进。
    在大部分的情况之下要让全民变成精英，成本非常的高。
    有多高呢？