曾经的农垦区，是欢想实业和新联盟起家的保障。如今随着新联盟解放了几里国全境，农垦区作为后勤保障基地的地位是大大下降了，因为新联盟已经可以整合发掘整个国家的资源。
    但是对于华真行来说，北索河流域的重要性只增不减。他要打造的是欢想国，而非现在的几里国，第一步就是在农垦区以北打造一个真行邦。
    几里国是属于夏尔以及夏尔们的，而华真行的理想或者说是梦想从未变过，就是打造欢想国，但解放几里国全境，是他实现理想的前置计划之一。
    他的前置计划还包含其他很多内容，比如研制春容丹建立规模化生产体系，推广养元术并打造出养元谷，否则也没有足够的资金和人才可用。
    目前这些前置条件已初步具备，华真行终于可以着手进行打造真行邦的计划。如今的农垦区其实就是将来真行邦的一部分，也是推进真行邦建设最重要的基地。
    几里国解放后，农垦区目前的任务仍是埋头搞发展，尽量不要引起过多的关注与争议，而夏尔领导的几里国新政府，则是华真行实现计划最好的掩护与必须的保障。
    农垦区的出现，基本是属于无中生有，因为那条北洛河近百年来已不存在，只是大雨季中洪水汇聚涌向大海的线路。这里的大部分土地，两年前还都是荒滩，雨季中被水淹没形成一片片孤岛。
    华真行在上游建造洛福根水电站，改造与利用下游的天然水道形成了三片面积很大的湿地，然后在相对高处建立了三个市镇，除了人工开垦了近十万亩农庄之外，又播撒了大量精心挑选的作物种子，令其在野地里自然生长。
    如今的农垦区局部小流域气候已有了明显的改善或者说改变，变得更加宜居，且产业格局早就不局限于农垦领域。
    别的不说，其上游装机总量达六十万千瓦的洛福根水电站一旦落成，将对当地经济起到无可比拟的带动作用，也是下一步建设计划的前提。
    如今的农垦区不仅出产各种农副产品，发展了以鸡、鱼为主的养殖业，还新建了水泥厂、玻璃厂、各种食品以及日用品加工厂，正在筹建化肥厂、纺织厂、自行车厂、农机厂。
    随着居民的日渐增多，这里的服务业发展也很快。至于和东国之间的贸易，以农垦区目前的体量来说，规模已经相当不错了。总之这一带，终于显现一片百业初兴的盎然生机。
    以水泥厂为例，虽然很多高标号、特殊种类的水泥还需要从东国进口，但是建设用的普通水泥有一部分已经可以自产了。
    以自行车厂为例，赶上了一个很特殊的背景。东国境内的自行车产业前几年经历了一条诡异的发展曲线，因为共享单车行业的涌现，一度产量大增，很多企业却遭受了毁灭性的冲击。
    欢想实业从东国将一整座工厂包括几条现代化生产线，都给搬迁过来了，还勾引来一批生产研发人员。先用帮助这家工厂建成投产的名义将人请来，再创造各种条件想办法让他们长期留下。
    就几里国目前的经济发展水平，特别是农垦区显示的道路交通情况，自行车是一种非常合适的交通工具，而且产品可以销售到黑荒大陆各地。
    尽管生产自行车的钢材、各种配套部件目前还需要从东国进口，但它可以带动很多潜在的需求。瓦歌矿业不是没有生产普通钢材的潜力，真行邦的很多地方也有丰富的矿产资源，将来都可以分步发展。
    原先的草鞋帮中就有很多机电维修人才，以他们为骨干再加上适当的外援，有了需求之后至少可以成立配套的零件加工与维修厂……发展农机厂也是这个思路。
    这些小工业，在现代工业整体产业链上看似低端，但绝不能说落后。农垦区这边有后发优势，尽量采用了目前相对先进与成熟的生产与管理技术，最重要的其实还是从业人员的培养。
    农垦区的学校去年九月初就已经开学了，每个镇子都有一所，这三所学校各个年级的课程都有，分为小学部和中学部，小学五年制，中学也是五年制且不分初中和高中。
    当初华真行提出这个方案的时候，还遭到了很多人的反对，包括合作方东国汇英中学的领导，他们都认为最好参照目前的国际主流模式，就是小学六年、初中三年、高中三年。
    华真行坚持了自己的意见，并且询问大家，假如就按这个方案，能否制定出有效合理的教学计划、完成指定的教学大纲内容？参与研讨者的回答居然都是可以，那么就这样布置工作任务吧。
    至于非索港主城区，新改造成立了十二所学校，虽然也留出了各年级相应的教室，但情况跟农垦区完全不一样。各学校几乎都是从小学一年级教学开始，其他年级的预留教室也暂时都被小学一年级各班占据了。
    这也是没办法，此地曾经的基础教育烂到约等于没有，从六岁到十五岁的适龄儿童或少年，接受新教育几乎都只能从小学一年级开始。
    超过十五岁的准成年人及成年人，不适合再到小学一年级去回炉了，他们可以自愿参加社区组织的夜校补习班。
    为什么农垦区的三所学校，从一开始起就实现了全年级段的教育？因为他们主要的教学对象是东国援建人员及最新移民的子弟。
    欢想实业的政策，东国援建人员如果将家属也接过来，配偶可以安排工作、孩子负责安排上学，不论是哪个年龄段的孩子，都能根据现有的受教育水平安排最合适的年级。