第187章 顾老师，你这个女婿胆子太肥啦(求全订)
    同样跟着进来的汤老和谢道远，先是被这大礼堂黑压压的人头，给直接惊得都纷纷皱了眉。
    等挤到前面，看到程学民那小子在黑板上，写下的‘改开’两个字，眉头就更挤啦。
    “汤老，学民这个课题……不好讲呀？！”谢馆长更是暗自摇头，跟旁边的汤老说道。
    “呵，人是你谢道远极力要特聘进来的，所以他要是闯了什么祸，肯定得你去擦屁股！”
    汤老十分不厚道的怼了谢馆长一句。
    “汤老，不是你第一个发现的人才吗？是伱说这样的人才就该留在我们燕大，说有好几个外校的过来接洽，都被你给赶走了的啊？”
    图书馆馆长谢道远也同样不干了，牧马人作者老许跟其他的爆料，不都是眼前这个扮猪吃老虎，躲在外面门卫收发室汤老搞给爆的？
    而且也是汤老跟自己说，人才就在他的地盘图书馆，要他把人才留下，否则别被外校给撬走了。
    外校已经在动手了，还是汤老他亲自出面，把人给挡回去的！
    又催着他赶紧出手！
    所以才有谢馆长第一次向程学民发出橄榄枝，却被婉拒了！
    后面更是觉得力度不够，又加上听说连华清都坐不住，要动手了，所以才加大了力度，向老周直接谏言特聘。
    当时还是他跟汤老两个，一起见的周校长。
    可现在怎么滴？
    见这小子要闯祸，甩锅直接全部甩给他谢道远一个人的头上？
    “别别别！老头子我当时只是想着，你能建议学校把人给特招了！”
    “可我哪知道，你能跟老周直接拍板，特聘他当老师的？”
    “你们要不特聘他当老师，哪能有他今天这么不知天高地厚，这么作的？”
    汤老再度持续甩锅，笑眯着眼都快成一条线啦。
    “对对对！怪我怪我怪我，都怪我总行了吧？”
    “要不我上去，把你这个好徒孙给拽下来？”
    谢道远直接翻白眼，是真不想跟这老家伙多说，心想干脆直接冲上去，把人先拽下来再说。
    “呐，已经有坐不住的啦！”
    汤老又指了指主席台上，眼皮继续眯成一根线，笑着说道。
    “这个老杨，现在才知道上去拉人，早干嘛去了！？”
    “他的人，今天讲什么课，他心里就没点数的？”
    谢道远看到中文系的老杨，已经冲上去了，显然也是坐不住，要把人拉下去，不由得抱怨了一句。
    幕后的杨主任确实心急如焚，再也没有坐住，直接冲了上去要在众目睽睽之下，先把人拽下来好好的交待一下。
    随便讲可以，但也不能太随便了。
    最起码这个改开，真的咱们不能讲，讲不得好不好！？
    “学民……”
    可等杨主任凑过来，刚想委婉的把程学民先喊下台，到台下幕后再沟通沟通一下。
    不过很快就直接止住了到嘴边的话。
    因为只见大黑板之上，程学民飞快的写了‘改开’两个字后，后面就是直接打了一个长长的波折号。
    只见波折号后面，又继续写了个‘大’字，紧跟着是一个‘秦’字，再后面是一个‘之’字……
    不用杨主任一个字一个字喃喃自语，台下的学生们已经开始在报字了！
    “改开——大秦之裂变！”
    这……这是要讲秦始皇？！
    瞬息之间，杨主任的脸色也变得古怪起来，心里也重重的松了一口气。
    紧接着台下的冯父看到这个课题，先是狠狠的松了一口气，可又很快的疑惑起来。
    他这个女婿今天要讲的是秦始皇吗？
    暴君秦始皇？
    这可同样不好讲，而且还跟改开连在一起，他到底要讲什么？
    瞬息之间，冯父刚刚松一口气的心脏，又开始揪心起来，真的怕自己那个女婿，说出一些比‘改开’还要出格的话出来。
    “顾老师，学民他他他……他是要讲暴君秦始皇？”
    刘欣武也同样错愕，没想到台上顾老师她女婿，竟然跟他们来了这么一个大转折。
    不讲现在的改开热点了，改讲秦朝的秦始皇了！？
    而且还大秦！
    二世而亡的暴秦暴君，能妄称大秦？
    顾老师她那个女婿，心里到底怎么想的，暴君秦始皇都敢去洗白？！
    “老刘，我也不知道他到底要讲什么了！”丈母娘冯母也直接傻眼了！
    是真摸不准自己这个女婿，怎么就突然想到去讲暴秦，去讲秦始皇那个大暴君。
    “汤老，他这是要给秦始皇洗白吗？”
    图书馆馆长谢道远，也同样错愕万分，跟着又疑惑的问了一句旁边的汤老。
    改开——大秦之裂变！
    谢馆长也是没法想明白，这两个标题怎么能联系上去，台上的那位汤老徒孙，又该怎么讲，怎么评判千古暴君秦始皇？
    难不成，是要帮秦始皇洗白？！
    又或者借着秦始皇，来暗喻一点什么？
    很快，台上的杨主任就帮他们，问出了心中的疑惑。
    “杨主任，你刚才想说什么来着？”
    程学民挥挥洒洒写完几个大字后，回过身来问了旁边的杨主任一句。
    “学民，你要讲暴秦？！你要讲千古暴君秦始皇？”杨主任木讷了一下，又回过神来忘了场合的低声问道。
    可因为程学民手中的话筒并没有关掉，所以无论是程学民的问话，还是杨主任的回答和反问，都被话筒传开！
    随即整个大礼堂在扩音器的传播下，全传遍了，却是反而将闹腾腾的大礼堂，瞬间给安静了下来。
    因为刚才程学民写出改开两个大字的时候，底下的学生们就开始热议纷纷，等到程学民把课题全部写出来后，底下的学生们无一不是跟杨主任他们心中的疑惑一样！
    都在怀疑台上的老许老乔改开先锋，今天是要借着这节公开课，要给暴秦，要给千古暴君秦始皇洗白吗？
    等到台上的杨主任问出同样的疑惑后，等着答案的台下学生们，竟然瞬间都住嘴，整个大礼堂反而安静了下来。
    “暴秦？！千古暴君秦始皇？！”
    程学民直接疑惑不解，没反应过来杨主任为什么会这么说。
    “学民你不知道，秦始皇在我们教育圈文化圈史学界的风评，一直不太好啊？！”
    “暴秦二世而亡啊！”杨主任跟着有低声提醒了一句。
    确实正如杨主任所说的，现在这个年代，对秦始皇和秦朝的评价，都是贬义的居多。
    基本都是暴秦，千古暴君。
    所以这么大的一节公开课，程学民他选什么不好，非得选暴秦，完全不讨好嘛！
    “那不至于，我不是讲秦始皇！”
    程学民一语双关的摇头否定了，他首先要说的，他讲的不是秦始皇的大秦，其次他也不认同秦始皇是千古暴君的风评。
    秦始皇的丰功伟绩……
    算了！
    等程学民先从大秦之裂变，再到大秦之纵横，和最后的大秦之崛起，将大秦奋六世之余烈，一扫六国一统华夏，车同轨书同文行同伦地同域量同衡币同形，缔造华夏二千多年大一统的丰功伟绩讲完。
    到那时，或许根本不用程学民为秦始皇洗白平凡，大家都会对‘暴秦暴君’的风评，肯定有所改观过来。
    不过现在，程学民要讲的是大秦三部曲的第一部，变革！
    讲的是秦孝公重用商鞅变法，以求图强东出函谷关，以达到程学民借古喻今的讲课目的。
    还是那句话！
    程学民一个钦定题词的改开先锋，不讲改开讲什么？？
    但不能硬讲！
    程学民又不傻，《乔厂长上任记》刚一发表，就受到了那么大的抨击，要不是丈母娘搞了一个统一战线反击，将声势往大里搞，有了题词钦定力挺，抨击的声音这才没有了！
    可程学民也知道，并不是真的没有了，而是人家蛰伏了，都在盯着他这个先锋的下一步动作，或者下一篇稿子。
    所以吃过一次乖的程学民，能不长点记性？
    再说老丈人也提醒了自己，这一波赚的政治资本已经够大了，够他奉用一生的。
    接下来就得知道收敛锋芒，在学校里沉下心来好好的沉淀沉淀，消化消化一下，万莫再出那个风头。
    所以程学民就没想过硬讲。
    但也不能不讲，真的就在校园里蛰伏，默默无声下去。那样等过不了两年，新的风口崛起，谁还记得你是谁？
    这么一来，程学民就学到了一个法子，借古喻今，以史为镜。
    还要应景，跟改开有关，那就只能是变革变法了。
    纵观华夏五千多年的历史，变法图强者比比皆是，程学民脑子里能脱口而出的，就有很多很多。
    可无论是戊戌变法，还是张居正一条鞭，或者王安石变法管仲变法，这一些能给程学民极深印象的，就明朝的张居正一条鞭变法。
    因为有影视剧作品《大明一五六六》，这部影视剧比较有影响力，所以程学民也印象十分深刻。
    但美中不足的，还是这部影响力作品绝大部分剧情都在搞阴谋诡计，是一场权力之争，变革变法反倒少了一点，不好讲！
    可除了大明之外，别的朝代变法都差了那么点意思。
    更多的还是以失败告终，即便是张居正的一条鞭也一样。
    所以既然决定借古喻今，要响应上面的改开精神，那绝对要选一个成功了的先例来歌颂。
    真正极具影响力又取得辉煌成功的，程学民知道可能就大秦帝国之裂变，讲的就是秦孝公重用商鞅变法，另外就是央视那个《大国崛起》啦。
    在这两个之间权衡了一下，程学民选择了前者大秦裂变，却没有敢上《大国崛起》。
    无他，现在的时政不能让他讲，他也不敢讲。
    真要讲《大国崛起》，还不如直接来个硬讲，其实跟硬讲也没有多少分别。
    所以这么一权衡之下，程学民最终定了《大秦帝国之裂变》为他的第一节公开课的课题。
    也是打算以后有机会，能把剩下的两部也跟着一起讲完。
    反正现在就是先试试水，看看讲的大秦帝国之裂变，到底能产生怎么样的反响吧！
    “不是讲秦始皇就行！”杨主任听了后又连连点头，跟着又疑惑的问了一句，“那学民你讲的是什么啊？”
    这下程学民也没有跟杨主任嘀咕，可是直接彻底的转过身来，跟底下的同学们说道：
    “大家应该都知道，我是陕北人！今年回陕北老家过年的时候，就有好多的父老乡亲知道我在燕京写稿子，成了他们口中的大作家了！”
    “都说着让我这个陕北走出来的大作家，多写写我们陕北的风土人情，让全国更多的读者们，都知道我们陕北！”
    “我肯定是答应的哩，可答应的容易真要写起来难！”
    “正好这次我回京的时候，又路过我们省城的延河文学，去了一趟老都城，也去了一下骊山脚下，当时心有所感知道该写点什么了！”
    “我们陕北陕地，古时就是老秦人嘛！赳赳老秦人，奋六世之余烈而一扫六国，一统华夏，奠定我们华夏两千多年大一统的格局，我就觉得可以写写的嘛！”
    “所以我就整理了一下，想着先拿到课堂上来讲讲，看看同学们的反馈！”
    “如果同学们的反馈觉得讲的好，那我就把它继续写出来，拿去发表！如果同学们的反馈觉得不好，那我就此打住，先放一放再精炼精炼一下！”
    “本来就是准备给我们中文系的一部分同学先讲讲的，没想到今天能来这么多的同学！”
    “那我就且讲讲，你们也且听听，讲的好不好大家也别太笑话我！”
    程学民的开场白，又是引起了底下学生们的一片排山倒海般的掌声，显然他们也想听听，程学民他要讲的大秦之裂变，到底是个怎么裂变法？
    竟然讲的不是暴君秦始皇二世而亡，秦朝就此裂变诸侯崛起。
    所以此裂变，非彼裂变？不是要讲暴秦二世而亡？
    跟着程学民便敲了敲黑板，指着黑板上的几个大字，说道：
    “大秦之裂变，我今天要讲的不是大一统后二世而亡的大秦，而要讲的是战国时期群雄并起，秦孝公重用商鞅变法，以求图强东出函谷的裂变之秦国！”
    变法即改开，程学民讲的是秦国之商鞅变法，讲的是以秦孝公和商鞅为首的求变求新图强派，跟以老贵族甘龙等为首的保守势力之间的恶斗，最终排除千难万难改革成功，实现了做大做强东出函谷关的伟大目的。
    其实跟现在的改开面临的困境，是何等的相似？
    只是看破不说破，程学民借古喻今只是没有把最内涵的点破而已。
    “顾老师，你这个女婿依旧还是很胆大！”
    刘欣武听了一会儿之后，能不明白台上的程学民在讲什么？
    好在这小子知道变通，知道借古喻今，但依旧胆子大得很啊！
    ……
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    (本章完)